ការចម្អិនអាហារជាមួយកុមារគឺជាសកម្មភាពគ្រួសារដ៏មានតម្លៃបំផុតមួយដែលអ្នកអាចចូលរួមជាមួយគ្នា។ នេះជាមូលហេតុ:
ពេលចម្អិនអាហារគឺជាពេលវេលាភ្ជាប់គ្នា។ នៅពេលអ្នកចំអិនជាមួយគ្នាក្មេងៗមានអារម្មណ៍ថាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្វីមួយធំជាងខ្លួន។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាអ្នកទទួលខុសត្រូវពីព្រោះអ្នកជឿទុកចិត្តលើពួកគេជាមួយភារកិច្ចគ្រួសារដ៏សំខាន់។ ដែលធ្វើឱ្យពួកគេ មានអាកប្បកិរិយា កាន់តែទទួលខុសត្រូវហើយជួយអ្នកឱ្យបន្ទន់បន្ទោដើម្បីរៀបចំអាហារគ្រួសារតែម្នាក់ឯង។
អ្វីដែលច្រើនទៀត, ការចម្អិនអាហារអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្រាកនិងចែករំលែកអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ អ្នកមានបញ្ហាដើម្បីរៀនបន្ថែមទៀតអំពីបញ្ហាចាស់ៗរបស់អ្នកបើអ្នកចំអិនជាមួយនាងជាងបើអ្នកគ្រាន់តែសួរថា "តើមានអ្វីខុស?"
នៅពេលដែលកុមារអាចនិយាយថា "ខ្ញុំបានធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" ។ ពួកគេមានអារម្មណ៏ស្នាដៃ។ នៅពេលមនុស្ស ចូលចិត្ត អ្វីដែលពួកគេចម្អិនពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានមោទនភាពនិងសមិទ្ធផល។
នៅពេលកូនចម្អិនអាហារថ្មីដោយខ្លួនឯងពួកគេហាក់ដូចជាញ៉ាំវាច្រើនឬយ៉ាងហោចណាស់សាកល្បងវា។ ពួកគេប្រហែលជាមិនបរិភោគផ្លែឈើទាំងអស់នោះទេ។ ពួកគេប្រហែលជាមិនញ៉ាំវាទេនៅពេលដែលអ្នកធ្វើវាជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែយូរ ៗ ទៅពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍សុខស្រួលជាមួយវាហើយនៅទីបំផុតពួកគេនឹងព្យាយាមធ្វើវា។
ការចម្អិនអាហារបង្រៀនក្មេងគ្រប់យ៉ាងពីប្រភាគ (គឺ 1/2 ពែងធំជាង 1/4 ពែង?) ទៅសីតុណ្ហភាព (អ្វីដែលធ្វើឱ្យសាច់មាន់ក្តៅជាងដុត) ទៅធរណីមាត្រ (អ្វីទៅជាបន្ទះ 13 x 9) ។
យើងអានដើម្បីរៀនហើយចម្អិនអាហារគឺជាវិធីល្អបំផុតមួយដើម្បីបង្ហាញកុមារថាការអានផ្តល់នូវលទ្ធផលជាក់ស្តែង។
ការណែនាំតាមដំណាក់កាលម្តង ៗ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលបានបញ្ចប់គឺជាជំនាញអានដ៏សំខាន់ហើយការប្រើជំនាញនេះដើម្បីចម្អិនបង្ហាញកុមារថាការអានមានអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងណាស់។
ពេលដំបូងដែលខ្ញុំបានធ្វើឱ្យ នំ brownies ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំរបស់ខ្ញុំបានសួរថាតើអ្វីដែលនៅលើកំពូលនៃនំប្រោន។
ខ្ញុំបានតបថា "Marshmallows" ។
"ប៉ុន្តែតើអ្នកទទួលបានពណ៌ត្នោតនៅកន្លែងណា?" នាងចង់ដឹង។
បន្ទាប់មកយើងបានធ្វើការរួមគ្នាមួយ។ នាងបានដាក់ស្លាបព្រាពណ៌សទន់និងស្លាសនៅលើកំពូល។ បន្ទាប់មកយើងដាក់វានៅក្រោមកូនកណ្តុរអស់មួយនាទីនិងកន្លះ។ អូឡា! marshmallows ត្នោត!
គីមីវិទ្យានៅថ្នាក់មត្តេយ្យ។ ភ្នាល់អ្នកមិនដឹងថា brownies ដុតអាចធ្វើបានទេតើអ្នក?
ទេពួកគេនឹងមិនសុំទានដោយស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ពន្លកប៊្រុចសែលបន្ទាប់ពីការចម្អិនជាមួយគ្នាជាលើកដំបូង។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចរកឃើញថាពួកគេចូលចិត្តផ្លែបឺរប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យ guacamole ជាមួយពួកគេ។
វាអាចនឹងមិនកើតឡើងក្នុងមួយយប់នោះទេប៉ុន្តែជាទូទៅអ្នកនិយាយថាអ្នកនឹងចំអិនច្រើនជាមួយកូនរបស់អ្នកអាហារកាន់តែច្រើនដែលពួកគេនឹងមានបំណងចង់សាកល្បងហើយកាន់តែច្រើនពួកគេនឹងរីករាយនឹងផ្លែឈើនិងបន្លែ។
ផ្នែកចម្អិនអាហារគឺជាការដើរទិញឥវ៉ាន់។ នៅពេលដែលអ្នកចំអិនជាមួយគ្នាក្មេងៗដឹងថាភីហ្សាមិនចាំបាច់មកពីភោជនីយដ្ឋានទេហើយទឹកជ្រលក់ស្លាបព្រាស្ករសមិនចាំបាច់មកពីផើងទេ។ អ្វីមួយដែលងាយស្រួលនិងរីករាយបំផុតក្នុងការចំអិនអាហារជាមួយកូនគឺនំបុ័ង។ ក្មេងជាច្រើនគិតថានំប៉័ងជាវត្ថុធាតុដើម។ គ្រាន់តែបង្ហាញពួកគេថាពួកគេអាចធ្វើនំបុ័ងពណ៌សនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេគឺជាវិវរណៈដល់ក្មេងៗជាច្រើន។ អ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើវាដោយដៃទេ។ សកម្មភាពនៃការបន្ថែមគ្រឿងផ្សំទៅម៉ាស៊ីននំប៉័ងមួយនិងការទទួលនំបុ័ងក្តៅដែលឆ្ងាញ់បីម៉ោងក្រោយមកគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើឱ្យចំណាប់អារម្មណ៍។
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្រៀនក្មេងៗអំពីបុណ្យចូលឆ្នាំចិនដោយការបង្កើតសាច់គោឬឃីនផោ ម៉ៅ តាមរយៈការបង្កើតឱ្យមានសាច់គោម៉ិកស៊ិកជាងការផ្តល់មេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្ត។
ក្មេងរៀនតាមបទពិសោធ។ ការចម្អិនអាហារប៉ះអារម្មណ៍ទាំងអស់របស់ពួកគេដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចងចាំអ្វីដែលពួកគេបានរៀនតាមរបៀបមិនដូចអ្វីផ្សេងទៀត។
ភាគច្រើននៃក្មេងៗនៅមហាវិទ្យាល័យមិនអាចបង្កើតអាហារក្តៅបានទេ។ តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វីនៅពេលដែលពួកគេចេញទៅដោយខ្លួនឯង? ទទួលទានចេញ? តើពួកគេនឹងមានលទ្ធភាពទិញវាយ៉ាងដូចម្តេច? ការចម្អិនអាហារផ្តល់ឱ្យកុមារនូវជំនាញជីវិតមូលដ្ឋាននិងសំខាន់។
- ការចម្អិនអាហារនាំគ្រួសាររួមគ្នា។
- ការចម្អិនអាហារបង្កើតឱ្យមានការជឿជាក់លើខ្លួនឯង។
- ការចម្អិនធ្វើឱ្យកុមារមានឆន្ទៈក្នុងការសាកល្បងអាហារថ្មីៗ។
- ការចម្អិនអាហារបង្រៀនជំនាញគណិតវិទ្យាកុមារ។
- ការចម្អិនអាហារបង្រៀនកុមារឱ្យចេះអានជំនាញ។
- ការចម្អិនអាហារបង្រៀនជំនាញគីមីវិទ្យាកុមារ។
- ក្មេងដែលចំអិនមានទំនោរបរិភោគផ្លែឈើនិងបន្លែច្រើន។
- នៅពេលកូនចម្អិនពួកគេរៀនអំពីដើមកំណើតនៃអាហារ។
- ការចម្អិនអាហារបង្រៀនកូនអំពីវប្បធម៌ខុស ៗ គ្នា។
- ការចម្អិនអាហារជាមួយកុមារផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញពេញមួយជីវិត។